學(xué)校始終秉持“教師是教育第一資源”的理念，關(guān)注每一位新教師的職業(yè)發(fā)展與生活需求。座談會(huì)上，校領(lǐng)導(dǎo)將面對(duì)面傾聽(tīng)新教師心聲，圍繞教學(xué)適應(yīng)、職業(yè)規(guī)劃、生活支持等話題展開深入交流，并現(xiàn)場(chǎng)解答疑問(wèn)，為新教師提供全方位保障。

座談會(huì)上，教導(dǎo)處副主任汪光榮首先對(duì)新教師入職以來(lái)的成長(zhǎng)與努力表示充分肯定，并圍繞“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)機(jī)制和教師隊(duì)伍高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)，鼓勵(lì)新教師主動(dòng)參與優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等活動(dòng)，在實(shí)戰(zhàn)中錘煉本領(lǐng)。并表示校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)將全程傾聽(tīng)新教師心聲，針對(duì)教學(xué)適應(yīng)、職業(yè)規(guī)劃、生活支持等需求提供精準(zhǔn)指導(dǎo)與保障。  

會(huì)上，校領(lǐng)導(dǎo)立足學(xué)校的歷史傳承與未來(lái)愿景，著眼于教育的本質(zhì)與核心，對(duì)新進(jìn)教師提出了一系列高屋建瓴又極具實(shí)操性的建議。

    校黨總支副書記、校長(zhǎng)汪躍進(jìn)以“如何成為一名好老師”為切入點(diǎn)，從教育情懷、教學(xué)基本功、業(yè)務(wù)能力增長(zhǎng)三個(gè)層面勾勒出優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)圖譜，并結(jié)合自身教育實(shí)踐提出深刻洞見(jiàn)：  

    1.教育的本質(zhì)是關(guān)愛(ài)：教育不僅是知識(shí)的傳遞，更是“以心靈喚醒心靈”的過(guò)程，教師需以真誠(chéng)關(guān)懷搭建師生信任的橋梁；  

    2.發(fā)展方向錨定自我規(guī)劃：建議新教師制定職業(yè)目標(biāo)，明確成長(zhǎng)路徑；  

    3.教學(xué)能力提升多維發(fā)力：  

   教好書：扎實(shí)做好備課、授課、作業(yè)反饋等常規(guī)教學(xué)，守好育人主陣地；  

   重教研：主動(dòng)參與課題研究、教學(xué)論文撰寫，從實(shí)踐者成長(zhǎng)為反思者；  

   善溝通：提升與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事的對(duì)話能力，構(gòu)建和諧育人生態(tài)；  

   4.危機(jī)意識(shí)呼喚超前行動(dòng)：面對(duì)新高考改革、AI技術(shù)賦能教育等趨勢(shì)，需保持敏銳洞察力，主動(dòng)學(xué)習(xí)跨學(xué)科整合、數(shù)據(jù)分析等前沿技能。  

    校黨總支書記胡勝宏則聚焦專業(yè)成長(zhǎng)路徑，提出四項(xiàng)務(wù)實(shí)建議：  

    1.積極參與教研活動(dòng)：在集體備課、跨學(xué)科研討中深化新課標(biāo)、新教材理解，以先進(jìn)教育理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐；  

    2. 打造高效課堂：既傳承板書設(shè)計(jì)、師生互動(dòng)等經(jīng)典教學(xué)藝術(shù)，又融合現(xiàn)代信息技術(shù)手段，打造有深度、有活力的課堂；  

    3. 積累班級(jí)管理智慧：通過(guò)觀摩優(yōu)秀班主任日常管理、參與德育案例研討，逐步掌握因材施教的育人智慧。  

    4. 縱向研究高考動(dòng)態(tài)：把握命題趨勢(shì)，提升備考指導(dǎo)能力。  

學(xué)校將持續(xù)完善教師發(fā)展生態(tài)，以“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)、骨干教師示范課、教學(xué)反思日志等長(zhǎng)效機(jī)制，助力新教師實(shí)現(xiàn)從“站穩(wěn)講臺(tái)”到“站好講臺(tái)”的跨越。期待全體新進(jìn)教師以熱愛(ài)為帆，以責(zé)任為槳，共同踐行“立德樹人”使命，書寫池州八中的育人新篇章！